Дифференциация 3 — С.

Занятия 2—3.

Цели занятий:

§  развивать фонематический слух;

§  закрепить дифференциацию 3 и С в словах, предложениях;

§  расширять лексический запас;

§  развивать внимание, память, логическое мышление;

§  воспитывать самоконтроль.

Материал к занятиям:

1.             «Проверь себя».

Чем отличаются звуки 3 и С?

С помощью каких приемов можно проверить, правильно ли произносишь эти звуки?

2.             Зрительно-слуховой диктант.

Наступила зима. Стоят сильные морозы. Земля замерзла. Снег блестит на солнце. Дети взяли санки и весело катаются с горки.

(19 слов)

3.             Вставьте букву 3 — зеленым цветом, С — синим. Рассуждайте по образцу: так как в слове арбузы перед ы четко слышится з, поэтому в слове арбуз пишу букву з.

Объем задания можно сократить, учитывая индивидуальные возможности ребенка, его работоспособность.

.             Вставить буквы 3 — зеленым цветом, С — синим. Значение незнакомых слов посмотри в словаре.

Образец рассуждений: в слове «Русь» пишу букву с, потому что проверочное слово «Руси», перед гласной и четко слышится с.

Русь — Руси, реди... — ..., завя...ь — ..., исче... — ..., Дени... — ..., голо..., наве..., сеноко..., ука..., ни..., моро..., арбу..., га..., вле..., кара...ь, ры...ь, свя..., у..., гру..., пару..., пови..., поко..., ужа..., замер..., поя..., но..., вку..., во..., расска..., ма..., коло....

5.             Вставь буквы 3, С, объясни правописание этих слов1. Напиши один из этих текстов под диктовку. Напоминаем: записывая, проговаривай слова вслух или шепотом!

Трудный случай

Моро... . Парово... ве... гру... . Впереди ле... . На стеклах изморо...ь . Машинист замер.... У него покраснел но... . Нужна ма...ь . Какой ужа...! Обидно до сле...! Парово... медленно пол....

(30 слов)

Арбу...

Дени... не... арбу.... Арбу... приятен на вку...! У него большой ве... . Пе... Барбо... гры... его арбу... . Как отнять арбу...? Барбо... уне... арбу... в конуру. Пе... догры... арбу... и выле.... Жалко арбу...!

(38 слов)

Полю...

Дени... и Вла... идут на полю... . Они получат при.... Их поход вызывает у на... интере.... Была хорошая свя...ь. Вдруг голо... исче... . Вла.. замер.... Вот горячий чай. Чай хорош на вку....

(31 слово)

Предложите ребенку самостоятельно выбрать, сколько текстов он сможет записать.

6.             Раскрой скобки, обоснуй свой выбор, подобрав проверочное слово.Придумай 3 предложения с любыми из этих словосочетаний.

Уйти с гла(з,с), моро(з,с) все зане(з,с), вле(з,с) на вя(з,с), залаял пе(з,с), увя(з,с) в снегу, вьюн пол(з,с), катились из гла(з,с), зеленый ове(з,с), пови(з,с) вни(з,с), пруд замер(з,с).

7.             Зрительный диктант.

Ребенок читает 1 строчку в течение 8—10 секунд, затем текст закрывается. Ребенок записывает, как запомнил. После того, как записаны все предложения, текст открывается и делается самопроверка. Затем работу проверяет родитель (учитель). Если ребенок пропустил ошибки, необходимо их подчеркнуть, не исправляя, и предложить еще раз сравнить с текстом.

Арбуз

Арбуз пузат и толстокож, И все ж не этим он хорош; Похвалят лишь тогда арбуз, Когда попробуют на вкус.

Мороз

Скрипит мороз. Сердит мороз. И снег сухой и колкий. И вяз озяб. И дуб замерз. Насквозь промерзли елки.

8.             Исправь, где надо, ошибки.

Грус, замерз, паруз, исчес, срез, свясь, завязь, ноз, пояс, вкуз, ужаз, редис, арбус, навес, рызь, карась, ус, парус, гас, глаз.

Подсказка: ошибки допущены в 10 словах.

9.             Тест. Выбери правильный вариант.

Ответ: 3.